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教育心理学
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罗杰斯提出的学习动机理论是()
（A）需要层次论
（B）强化理论
（C）自我效能感
（D）自由学习理论
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1
学生掌握学科的基本结构，理解基本原理或结构的意义，可以帮助他遇见其他类似的事物，可以学会怎样学习。这是因为:学生了解了学科的基本结构，()
2
()的《生理心理学 原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。
3
根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为()
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认为学业求助是缺乏能力的表现、是对自我价值构成威胁的学生，其成就目标定向类型是()。
5
罗杰斯提出的学习动机理论是()
6
教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用()主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
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