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教育心理学
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“一时遭蛇妖，十年怕井绳”反映了条件作用的 ()
（A）消退
（B）分化
（C）泛化
（D）维持
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1
下面哪种学习不属于学习的主体分类? ()
2
在现代迁移理论中,提出认知结构迁移理论的是()。
3
道德认知发展模式采取“道德两难法”和“公正团体法”促进学生道德发展，其依据是人的道德发展具有().
4
经典性条件作用理论认为，有机体学会某一特定的条件刺激做出条件反应以后，类似的刺激也能诱发其条件反应，这一现象称为 ()
5
下列能代表最高层次需要的描述是()。
6
短时记忆容量有限,为了使其包含更多的信息，可采用的方式是()。
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