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教育心理学
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根据皮亚杰的观点,可以同时从两个或两个以上角度思考问题,这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志 ()
(A)感知运动阶段
(B)前运算阶段
(C)具体运算阶段
(D)形式运算阶段
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1
有机体学会对条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应,巴甫洛夫称其为()。
2
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。
3
能够激起有机体的定向行为,并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为()。
4
对程序教学贡献最大的是()。
5
从心理学的角度来看,人们平时表现出来的满意、喜爱、厌恶等主观体验属于()。
6
建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学被称为 ()
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