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教育心理学
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对大学生认知与记忆发展规律的研究属于()。
(A)大学生学习心理研究
(B)德育心理研究
(C)教学心理研究
(D)心理特征研究
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1
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。
2
罗杰斯提出的学习动机理论是()
3
某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业,其背后的作用机制是 ()
4
下面哪种情况发生了学习? ()
5
推动、引导和维持人们进行学习活动的内部力量和内部动机的是()。
6
动机强度与学习效率之间的关系是()。
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