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在学校教育过程中，教师的期望效应对学生的进步起着巨大的影响作用。下列关于教师的期望效应说法不正确的是()。

（A）教师期望效应又称为“罗森塔尔效应”“皮格马利翁效应”

（B）教师期望主要通过教师态度来传递

（C）通过实验可以证明学生的智力发展与教师的关注度成正比

（D）教学过程中教师期望效应的功能包括：激励功能、调整功能、转化功能、支援性功能