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教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是()

（A）维果斯基的最近发展区理论

（B）班社拉的观察学习理论

（C）皮亚杰的认知发展理论

（D）布鲁纳的发展教学法