在某少年宫工作的社会工作者小刘，为一些存在亲子冲突的家庭设立了亲子平行沟通小组。以下表格所列的小组活动计划中，与父母组的“分析聆听的障碍”活动相对的应该是子女组的( )活动。
（A）学习做个好孩子
（B）建立同辈群体支持
（C）学习同理的表达
（D）学习表达的技巧
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- 1孙先生因在监狱服刑期间表现良好被假释回家，社会工作者一方面提供心理辅导等服务，另方面动员其家人、朋友协助其重新融入社会。社会工作者的服务属于()。
- 2失去老伴的李奶奶在儿子的陪伴下，来到养老院申请入驻。社会工作者小梁在与李奶奶的交谈中了解到，老人家不愿入驻养老院，但又怕成为儿子的负担，因而内心纠结，心理压力较大。此时，小梁需要做的工作包括( )。
- 3“类家庭”是儿童福利机构采用的儿童照顾模式之一，这一照顾模式的核心目标是：
- 4社会工作者小赵在外展服务中发现一名被父母遗弃的4岁残疾儿童，小赵把他送到儿童福利院。小赵提供的是()服务。
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- 6服务对象：“我就是想不通，我辛辛苦苦在家伺候老的小的，每天累个半死，还没人说我好。现在老公嫌我太土气，孩子觉得我唠叨，我也嫌自己没出息，怎么办呢?” 社会工作者：“你真不容易!这些年你为家庭付出那么多却感觉没有被承认和尊重，你觉得很委屈和无奈，感觉自己的付出没有意义，是吗?”这段对话中社会工作者运用的技巧是()。
