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3-6岁儿童学习与发展指南
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能说简单而完整的复合句
（A）小班
（B）中班
（C）大班
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1
5—6岁能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示。()
2
引导幼儿通过( )等方法、学习发现问题分析问题和解决问题。
3
对幼儿提要求和布置任务时要求他注意听，鼓励他主动提问符合( )这一教育建议
4
探究能力不是在探究解决问题的过程中，综合运用各种方法的能力的综合。
5
“能说出自己家所在省、市、县 名称，知道当地有代表性物产和景观”是()岁幼儿末期具有初步归属感的典型表现。
6
“能辨别自己的左右”，这一数学认知目标适合的年龄班是()。
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