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心理学基础1000道
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幼儿( )的发展,是一个从低级到高级,从不完善到完善的漫长而复杂的过程,经历了直觉行动思维,具体形象思维,抽象逻辑思维等几个方面
(A)记忆
(B)注意
(C)思维
(D)感性
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1
人的感受性的大小是用()的值的大小来度量的。
2
一个教师想到班级中的一个好学生,总是想起他的优点,而很难想到他的缺点,这是人际关系中的()。
3
知觉的()是指人在知觉客观对象时,总是把它作为一个整体来反映。
4
小张待人诚恳,非常诚实,虽然他有时显得比较笨拙,但一提到他,同学们首先想到的是他的诚恳,因此他在班里很受欢迎,这体现了心理现象中的()
5
狭义的学前儿童指以下哪个年龄阶段的幼儿( )。
6
老师上课时的声音要足够大才能被学生清晰地感知,这样做是利用了感知规律中的()。
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