王老师在进行班级管理时，首先设法影响整个班集体的氛围，然后再去影响单个学生的发展，最后再通过整个班集体和教师的影响来促进学生的发展。由此可知，王老师运用的班级管理模式是()。
（A）班级集中管理模式
（B）班级平行管理模式
（C）班级目标管理模式
（D）班级民主管理模式
参考答案
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- 1现实生活中，由于社会期望值过高、心理压力大、学生学习负担重、竞争激烈，使情绪容易处于紧张状态。这种紧张状态如果得不到缓解，就会导致各种心理疾病，是个体由于某种生理和心理的缺陷，或者其他原因所产生的对自我认识的态度体验。表现对目已的能力和品质评价过低，轻视自己和看不起自己，担心失去他人的尊重的心理状态( )。
- 2有段时间，班里几名女生因为传话走样产生误会，关系紧张，对此，付老师设计了“复制不走样”的游戏，游戏结束后，一个学生这样写：“虽然是同一句话，但经过五个人的传话后，我听到的已完全变样了，原来传话会引起这么多误解，下列关于付老师行为的说法，不正确的是（）。
- 3提出“健康之精神，寓于健康之身体”观点的是( )
- 4下列关于表象的作用表述正确的是
- 5人在得意的时候感到精神爽快，事事顺眼，干什么都起劲；失意时候则整天愁眉布展，事事感到 枯燥乏味。这种情绪状态是(D )。
