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教资教育学
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教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析,发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是()。
(A)经验研究法
(B)调查研究法
(C)行动研究法
(D)叙事研究法
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2
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3
按照美国学者古德莱德的课程层次理论由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于()。
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