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教资教育学
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诺笃尔普认为“在事实上个人是不存在的,因为人之所以为人,是因为他生活在人群之中,并且参与社会生活。”这种教育目的观的价值取向是()。
(A)伦理本位论
(B)科学本位论
(C)社会本位论
(D)个人本位论
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陶行知曾用松树和牡丹比喻育人:用松树的肥料培养牡丹,牡丹会瘦死;用牡丹的肥料培养松树,松树会被烧死。这一比喻运用到教学上,所体现的教学原则是()
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