根据科尔伯格的道德发展阶段论,学生能够以普遍的道德原则作为自己行为的基本准则,能从人类正义、良心、尊严等角度判断行为的对错,并不完全受外在的法律和权威的约束,而是力图寻求更恰当的社会规范,这说明其道德发展达到了()。
(A)他律水平
(B)前习俗水平
(C)习俗水平
(D)后习俗水平
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