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根据科尔伯格的道德发展阶段论，学生能够以普遍的道德原则作为自己行为的基本准则，能从人类正义、良心、尊严等角度判断行为的对错，并不完全受外在的法律和权威的约束，而是力图寻求更恰当的社会规范，这说明其道德发展达到了()。

（A）他律水平

（B）前习俗水平

（C）习俗水平

（D）后习俗水平